《吉林日报》 3月31日 07版 科教

（本报记者 任爽 通讯员 郭琳 张乘辅）“学马懂马觅唯物真理，真信真用探实践灼识”，在长春师范大学教学综合楼二楼大厅，一副楹联，立柱垂下。由学校马克思主义学院举办的“教学相映，知行合一”思想政治理论课教学成果展吸引了不少同学。美术专业学生李姝蓉说，“以前只觉得我们的思政课既有意思又有意义，看了展览后才知道思政课的教改成果这么丰硕。”

这场展览，仅是马克思主义学院教学改革的成果之一。近年来，长师马克思主义学院不断深化教学改革，探索出一系列实用又管用的教学模式，把信仰“植入”头脑，让理论“走入”生活，使大部分学生做到“真学、真懂、真信、真用”。

“青马工程”引领信仰理论普及

2012年5月，长师开始实施“青年马克思主义者培养工程”。作为“青马工程”的主要实施部门，马克思主义学院依托该工程的开展，从理论教学、实践教学、管理与考核等方面实施改革，创造性地实施思想政治理论课教学改革“1+2”模式，即以大学生马克思主义信仰教育为中心，以“青马工程”和高校“思政课”为平台，开启提高思想政治理论课教学实效性之旅。

成立“青马实验班”，实现培养精英与带动一批学生的有机结合。马克思主义学院为青马学员单独编班，按照省级精品课的标准单独进行马克思主义理论教学。坚持做人和做马克思主义者的双重培养原则，建立基础理论教学、专题讲座、专家报告三个层次的课程体系。

青马学员在思政课堂上带头认真听讲，积极完成作业，极大地带动了其他同学的学习热情。他们还是各学院“青马小组”的主力，在学院宣传马克思主义理论，弘扬中华民族传统美德。

马克思主义学院副院长杨影说：“我们将课程改革与建设的方向准确定位于与‘青马工程’有机结合，希望青马学员受到优质教育后，带动和激发全校学生对马克思主义理论的热爱和对思政课的重视。这也是我校思政课教学改革的主要思路和特色。”

因材施教分层教学 理论实践“双管齐下”

教学中，马克思主义学院因材施教，将不同学习基础和学习兴趣的学生进行重新编班，分为青马班、考研班、特色班、幕课班，采用灵活多样的教学方式实施分层教学，进一步实现精英培养与大众教育的统一。

在实践教学上，同样颇具创新。马克思主义学院按照2：1的比例安排课堂教学与实践教学的学时，按照课内实训、校内实践、社会实践三位一体，网络媒体、专题研讨为两翼，实现课堂教学与实践教学的协同，巩固教学效果。

同时打造实践教学品牌，开展自学自讲、读书简报、精彩语句串写、随手公益月、普法小剧场、社会调查等实践教学活动,形成了丰富多彩的特色实践教学品牌活动。

“互联网+教育”助力 5年教改效果显著

在长师，同学们不仅可以通过“幕课”在网上学习思政课，也可以打开“指尖上的思修课”“指尖上的原理课”等微信公共号，学习思想政治理论。准备考研的同学还可以加入考研QQ群，向老师提问，和同学们交流。

“互联网的迅速发展反推教学不断革新，学生在哪里思想教育就要做到哪里。”马克思主义学院教师任传华说，“我们不仅自己建设和完善了新媒体平台，还联合校党委宣传部，师生可以在校报《长春师大报》发表弘扬社会主义核心价值观和中华传统文化的文章，也可通过学校官微实现网上互动问答。”

5年教改，效果显著。长师马克思主义学院5门思政课实现全优化，多门课程被评为精品课、优秀课，学院还成功申报了教育部“思想政治理论课教学改革”资助项目、思想政治理论课中青年骨干教师择优资助项目、教育部人文社会科学研究专项任务项目（思想政治理论课）3项，省级项目8项。