【吉林日报】 2017年1月17日  第02版 两会特刊  记者 任爽

1月16日上午，分组讨论结束后，赵骥民代表一打开手机，就连着接到好几条微信和几个电话，“这段时间，我们学校连续通过了两个人才培养计划，一个已经开始实施，一个正要启动，所以要处理的工作就多了不少。”

“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”有着30年教育工作经验的赵骥民代表对这句话感触颇深，他说：“一所高校要想发展好，要想培养出具备优秀素质和创新精神的学生，要想更好地为地方发展服务，就要千方百计地加强教师队伍建设。”

赵骥民代表认为，要加强教师队伍建设，就要做好“一引二进三培养”，即引高端人才、进合格人才、培养现有教师，特别是对中青年教师的培养。

“这三者中，培养现有教师是关键，培养好现有中青年教师是关键。要舍得投入，还要投到点子上。”赵骥民代表从包里拿出一沓文件对记者说：“这是前几天我们长春师范大学实施的‘长师学者奖励计划’，要连续3年选拔、支持和培养一批‘长师学者’，每人每年奖励18或20万元，连续奖励3年。”赵骥民代表解释，这些奖励仅是对获选者生活上的补助，为的是让他们心无旁骛地搞好科研。连年奖励的同时，附加明确的任务制约，使获选者尽快成长为学科带头人和学术带头人。

赵骥民代表强调：“在教师培养的过程中，除了加大科研奖励，更要加大教学奖励。下学期，我们还要评选出一批教学成绩突出的教师，予以现金奖励，连续奖励两年。同时，加大对超出课时和优质课程的奖励，实现多劳多得、优劳优酬。”

“政府工作报告中提出‘加强省属高校教师队伍建设’，作为省属高校校长，我完全赞同、支持和拥护！”赵骥民代表认为，建设好教师队伍，引进是途径，培养是关键。他建议政府出台更多优惠政策，加大培养教师的力度，尤其要重视对中青年教师的培养和扶持。不仅要给予现金奖励，还要提供生活便利；不仅要扩大培养力度，还要保障培养的持续性，确保培养周期的完整性；不仅要提高教师整体素质和水平，还要培养出更多带头人；不仅要舍得投入，还要投到点子上。